Kecerdasan artifisial telah menjadi bagian dari keseharian mahasiswa dalam mencari informasi, menyusun argumen, hingga mengembangkan karya akademik. Kondisi ini menuntut perguruan tinggi untuk meninjau kembali praktik asesmen agar tetap relevan, autentik, dan mampu mengukur capaian pembelajaran secara bermakna. Simak ulasan selengkapnya dalam newsletter DKIA UGM bertema “Inovasi Asesmen Pendidikan Tinggi di Era Kecerdasan Artifisial”.